麻城市特殊教育学校发展简介

　         麻城市特殊教育学校地处市区中心，这里是全市聋哑残疾儿童、少年学习、生活、娱乐、成长的摇篮。走进校园，“麻城市残疾人之家”等一块块牌匾，记载着她的奋斗足迹和辉煌业绩；校园宽敞，花红草绿，四季飘香……谁能相信她才度过了十二个春秋！
　　　　　　　　　　　  

                                   创 业 篇
　　
     1989年9月，时值金秋，本该是个收获的季节，而对于麻城的特殊教育事业来说却是个播种的季节。为了维护残疾儿童享受九年义务教育的权利，为了解决残疾儿童家长的后顾之忧，为了帮助残疾儿童插上理想的放飞翅膀，麻城市委、市政府、市教育局英明决策，麻城市特教学校诞生了。从此，麻城的特殊教育事业掀开了崭新的篇章。
　　
     1989年创办初期，只有2名教师，8名学生，1个教学班，借用原市实验二小的1间平房作校舍度过了三年。1994年10月迁入现校址，建起了教学楼、办公用房和食堂，共计投资120余万元。在杨玉清、余新等历任校长的带领下，全体特教人艰苦创业，学校稳步发展，为麻城特殊教育事业的腾飞奠定坚实的基础。
   
     1993年至今，在学校领导的带领下，确立了“办一流特校，育四有新人”的办学思想，本着“为了残疾儿童的一切，为了一切的残疾儿童”的教育信念，凭着一股吃苦耐劳的精神，实干加巧干，在短短的十几年中，麻城市特殊教育学校驶入了快速发展的轨道。目前，学校先后又投资近20万元建起了现代远程教育室、活动室、图书室、仪器室等专用教室，处处洋溢着浓厚的育人氛围。现校园占地面积6870平方米，建筑面积2065平方米，学校现有6个年级3个教学班（其中一、六年级、二、五年级，三、四年级复式），在校学生50人，教职工10人，专任教师8人。
　　　　　　　　　　　　
                                      教 育 篇
　　
     2001年在全市启动的新一轮的课程改革中，学校把工作重点放在教育观念的转变上，确立现代化的办学思想，全面推进学校教育现代化的步伐。“要成才，先成人”、“全面实施素质教育，让学生生动、活泼，主动地发展”、“培养学生具有探究学习，自主学习，合作学习的能力”、“实施个别化教学方案，让每一个残疾儿童都能有所发展”的育人新观念成了教师们的自觉行动。
课程设置齐全。建校初期，学校只开设语文、数学。而今学校增设了律动、思想品德、自然、美术、体育、写字、微机棵、劳动等适合特校的一系列课程。
  
     抓好教师队伍建设。坚持依法治教，强化师德教育，倡导奉献精神。工会主席盛宏超爱岗敬业的先进事迹在麻城内进行多次巡回报告；教务主任赵小妹爱生奉献的先进事迹在全市德育工作会上交流。                       
     目前，我校大专以上学历达10人，其中本科3人。高学历达标率为100%。组织教师苦练教学基本功，掌握现代教育技术。教师普通话测试合格率为100%；计算机等级合格率为100%；有8人获小学高级教师职称。学校有省级、黄冈市级、麻城市级等骨干各1人。

     教师的论文多篇在省、地、市获奖、发表。其中省级1篇，地区级8篇（不含最近9篇），其中获一等奖2篇，二等奖2篇，三等奖3篇，优秀奖1篇。在2002年黄冈市举办的首届语文优质课比赛中我校荣获一等奖。
抓教学质量提高。按照国家教委颁布的课程计划，认真执行新课标，我们全面开课。教务处定期进行教学检查，组织听课、评课等活动，要求教师把新的教学理念，新的教学方法，运用到教学实践中，向教学过程的最优化要效果，认真执行教学计划，要求教师在规定的时间内，认真完成各科教学任务，并认真进行考试考核，使教学工作重点制度化、规范化。在连续两年的黄冈市特校统考中，我校又一次取得了“六个第一、四个第二、二个第三”的好成绩。

     抓好学生的素质教育。把课堂教学与课外教育相结合，文化教育和劳技教育相结合，努力培养残疾学生“学会做人、学会生活、学会学习、学会劳动、学会健体、学会审美”的能力。数名学生被麻城市教育局表彰为“优秀学生干部”和“三好学生”；多名学生在黄冈市、麻城市组织的文艺演出中获奖；我校代表对在参加我市小学生希望杯运动会上获“体育道德风尚奖”。
　　
     抓职业技术教育，为学生走入社会夯实基础。为了让学生学有一技之长，学校采取“请进来、送出去”的办法，做到理论与实践相结合。我校已毕业的66名聋哑学生中，已有50多人在各自的工作岗位上创造着社会财富，实现自身价值。他们有的在福利工厂上班，如福田河的林文彬、歧亭的吴小芳、乘马的周耀丽、周耀生兄妹；有的学有一技之长，自办鞋厂，自开电脑打字复印店，如闫河的虞建立、南湖的曹新阳等；有的运用所学的知识在家开店，如乘马的杨辉武等；有的在美容美发店当专业美容师，如中一的吴小伟，盐田河的关益等等。无论是在哪行哪业，他们都受到了人们的交口称赞：“特教学校毕业的学生，有知识，有能力。”
　　　　　　　　　　 

                                         管 理 篇
　　
    良好的育人环境可以孕育规范化的管理，规范化的管理又能促进育人环境的优化。为此，学校抢抓机遇，深化改革，激活机制，不断增强办学活力和竞争能力。积极推行教职工全员聘用合同制，实行竞聘上岗，使教职工具有一定的危机意识，变压力为动力，增强教职工的竞争意识，使教职工始终保持一种良好的精神状态干好本职工作，以《教学质量管理责任书》为重点，抓管理，上质量。激励教师全身心地投入教学工作，在教学工作中进行看起点，比进步，促提高的全程考评，培养教师强烈的质量意识和竞争意识；以《班级综合管理责任书》为基础，强化班主任的工作职责，促进学生的全面发展；以《安全管理责任书》为盾牌，确保学生在校安全。为了确保学生在校安全，学校成立了安全工作领导小组，每学期与全体教职工签订《安全管理责任书》，与家长签订《接送学生责任书》。对学生用电安全，交通安全，防火安全，饮食安全的教育常抓不懈；加强生活指导老师的配置和管理，强化岗位职责。学校先后被评为黄冈市、麻城市“残疾人之家”、“麻城市德育工作先进单位”、“双文明示范岗”、“计划生育先进单位”等。
　　　　　　　　　　
                                        关 心 篇

    教育麻城市特殊教育事业的发展与各级领导的高度重视和亲切关怀密不可分。市委、市政府对特殊教育给予政策扶持和政策倾斜，为特殊教育大开绿灯，实行“特校特办”。从2005年起，对我校教师工资实行全额发放；对学校在校学生实行免除学杂费和教材费；还计划对在校学生实行“低保”和生活费补助。教育局每年下达计划要求各乡镇送残疾儿童入学；还出台政策统一订购特教学校制作的红领巾等。社会各界对特殊教育学校慷慨解囊，为特教学校的发展提供资金支持。宋庆龄基金会、香港贤毅中央协会等向学校捐款捐物。截止2005年，学校接受上级专项拨款和社会各界资助款累计达50多万元。
　　
    麻城市特殊教育学校，由昔日的“借屋躲雨”变成了麻城市特殊教育中心，相信她的明天会更加灿烂辉煌！